Oriental.com于6月28日报道：6月27日，上海私立学院教学质量改进与创新交流会议和第七届上海私立学院教师教师教学技能竞赛，由上海教育委员会指导，该委员会由上海专业发展发展中心的上海私立学校设立，由田纳华学院建立，由田纳海大学由Shanghai师范大学和SHHANHAHAI SHHUS HASH HANGHU SHHUSHUS HANHU HASHUS HANHU组成。根据市政教育委员会的公告，有24名教师来自该市17所私立大学的150场比赛。 8位教师，包括上海Shanda学院的Li Qin，上海师范大学的Tianhua学院的周峰，上海江海学院的Pang Kun和上海电影艺术学院的Xiang Man赢得了四个主要类别的一等奖：工程学，科学和政治科学，自由艺术和自由主义艺术和自由艺术。黄·尤丘（Huang Youchu），上海师范大学的竞争专家和教授，使用三个词来总结自己的课堂聆听经历 - “ ming”：参与的老师通常会使用纪念活动来阐明课程目标 - 关键点和困难； “精神”：课堂辩论比赛，情境模拟，小组演习，案例分析以及进入课堂的行业专家易于使用； “之前”：积极尝试教学工具，例如虚拟构建情况，以授权和现代化教学。黄·尤丘（Huang Youchu）说，竞争的重点是三个关键指标：一个是教学设计的科学性质，如果它遵守为学生提供的法律，以及是否处于行业工业发展发展中；第二个是能够查看研究结果的能力，以及教师与学生之间的相互作用是否可以触发更高的思维水平。第三是教学方法可以发展可复制和人口教育经验。"Si Xu Xiongwei, Executive Deputy Director ng Shanghai Private School Teachers Professional Development Center, ay itinuro na ang kumpetisyon ay gaganapin sa loob ng maraming taon na naaayon sa mga pagbabago ng mga oras, na sumasalamin sa mga pangangailangan ng mga guro, at patuloy na na-update at iterating,在Tumutulong sa Mga的tumutulong sa mga na pribadong mas mas na na pag-na pag-na pag-na pag-na pag-na pag-na na pag-na na na n g tumutulong sa mga提出了na paglaki ng mga guro，并完全实现了“学习开发”的概念。教学方案，动态地回顾整个教师的教学过程；学生的分数为10％，并在“教学和学习”过程中对“其他50％（即学生）”进行了更多关注。NAL发展中心将继续深化教育和教学改革，促进私立教育的转变以发展含义，并努力发展以研究的发展为中心并重返教育的真实本质。“老师的项目”同时揭示了该项目，该项目表明该项目在实施的14年中取得了杰出的成果：它揭示了整个教师的培训：整个教师的教师是完整的教师，其全部教师是整个教师的完整教师，这是完整的教师的完整教师，这是整个教师的完整教师，这是整个教师的完整教师，这是整个教师的完整教师，这是整个教师的完整教师，这是整个教师的完整教师。 4,082名第一任老师，2,251名年轻老师，1,278名脊柱老师和960名顶级老师；赢得上海哈洛斯50名大学生教授变革竞赛。除了宣布获奖者名单外，该活动还试图通过特殊讲座，案例共享，圆桌会议论坛等开发一个专业和集成的平台，用于教授研究和变革，并建立一个多级和多维交换教学n。 “但是未来的指导肯定会在'教室'中发生吗？在咖啡馆里可以吗？人们总是过分压倒技术的短期影响，但要低估了其长期影响。在场景的前线。相等，但也意识到当前选择的重要性是从更高的MAC时间大小中。渴望。 “管道比管道中的内容更重要。” “世界上唯一保持不变的是变化本身 - 工厂结构必须继续推翻自己。”继续分享黄金句子，不可避免地会忽略一个关于发展私人大学的新思考。下午的圆桌会议四个主要类别的TS：工程，科学，文科以及意识形态和政治。公立大学在各种比赛中赢得的类似课程的教师，分析的竞赛专家以及在为教学比赛的一等奖方面的经验的论坛主持人，而私立大学的教师已经开始深刻地交流了教学的主题。在教学变化和改革中混乱和突破性的主题。每个参与者的教学增长旅程都在共同的新思维中，对共享和连贯性的每种“教学和学习”活动的新思想。个人与同龄人之间的“联系”肯定是促进大学和大学教学改革的原始驱动力。